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Biblioteca · Consulta141 termos em 12 áreas, do princípio do reforçamento à certificação CABA-BR. Cada definição traz o equivalente em inglês e a fonte — para usar na supervisão, no treino da equipe e na conversa com a família.
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ABPMC accreditation
Serviços e regulação
Reconhecimento concedido pela Associação Brasileira de Ciências do Comportamento a partir de critérios de formação e prática. Os critérios específicos para prestadores de serviços em ABA ao TEA e ao desenvolvimento atípico foram atualizados em maio de 2025. (ABPMC, 2025b)
Ver também: CABA-BR
Accuracy
Medida e dados
Grau em que o valor registrado corresponde ao valor verdadeiro do evento. Uma medida pode ser fidedigna e ainda assim imprecisa. (Cooper et al., 2020)
Least restrictive alternative
Ética e cuidado
Princípio de escolher, entre procedimentos eficazes, aquele que menos limita a liberdade, o conforto e a dignidade da pessoa. (BACB, 2020; Brodhead et al., 2018)
Ver também: Punição positiva, Assentimento
Momentary time sampling
Medida e dados
Registra se o comportamento está ocorrendo no instante final de cada intervalo. Permite acompanhar vários comportamentos ou pessoas ao mesmo tempo. (Cooper et al., 2020)
Behavioral systems analysis
Gestão e organização
Abordagem que examina a organização como um sistema — entradas, processos, saídas, receptores, feedback e ambiente — para localizar onde, antes da ponta, o desempenho está sendo determinado. (Diener et al., 2009)
Ver também: Gestão do Comportamento Organizacional
Task analysis
Procedimentos de ensino
Divisão de uma habilidade complexa em passos menores, observáveis e ensináveis, em sequência. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Encadeamento
Applied Behavior Analysis
Fundamentos
Ciência que aplica princípios derivados da análise do comportamento para produzir mudanças socialmente significativas, usando experimentação para demonstrar quais variáveis são responsáveis pela mudança. Não é um método único: é um campo definido por sete dimensões. (Baer et al., 1968; Cooper et al., 2020)
Ver também: Dimensões da ABA, Validade social
Experimental analysis of behavior
Fundamentos
Ramo da análise do comportamento dedicado à pesquisa básica sobre processos comportamentais, de onde vêm os princípios usados nas aplicações. (Skinner, 1938)
Functional analysis
Comportamento-problema
Manipulação experimental de antecedentes e consequências, em condições de teste e de controle, para demonstrar a função de um comportamento. (Iwata et al., 1994; Hanley et al., 2003)
Ver também: IISCA
Visual analysis
Delineamentos e análise
Inspeção sistemática do gráfico quanto a nível, tendência e variabilidade dentro das fases e quanto à imediaticidade, sobreposição e consistência dos efeitos entre fases. (Ledford & Gast, 2018; Cooper et al., 2020)
Ver também: Nível, tendência e variabilidade
Behavior technician
Serviços e regulação
Profissional que implementa a intervenção sob supervisão. Para estudantes, os parâmetros citados pelo CFP pedem matrícula ativa em curso de saúde ou educação, contrato de estágio e ao menos 40 horas de formação específica. (CFP, 2025)
Ver também: Supervisora ou supervisor, Integridade de implementação
Errorless learning
Procedimentos de ensino
Arranjo do ensino com dicas imediatas e retirada cuidadosa, para reduzir erros durante a aquisição e a frustração associada a eles. (Cooper et al., 2020)
Assent
Ética e cuidado
Concordância ativa da pessoa atendida com a participação, expressa por palavras ou pelo comportamento, inclusive quando o consentimento formal cabe aos responsáveis. A retirada do assentimento é informação clínica, não obstáculo a vencer. (Breaux & Smith, 2023; Morris et al., 2021; CFP, 2025)
Ver também: Consentimento informado, Cuidado compassivo
Prompt delay
Procedimentos de ensino
Inserção de um intervalo, fixo ou crescente, entre a instrução e a dica, dando oportunidade para a resposta independente antes da ajuda. (Cooper et al., 2020)
Professional self-care
Gestão e organização
Práticas que sustentam a saúde e o bem-estar de quem atende, tratadas como parte da qualidade do serviço — não como assunto privado de cada um. (Fiebig et al., 2020; Slowiak & DeLongchamp, 2022)
Preference assessment
Procedimentos de ensino
Procedimentos sistemáticos — escolha livre, pares de estímulos, múltiplos estímulos — para identificar itens e atividades com maior chance de funcionar como reforçadores, respeitando as escolhas da pessoa. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Reforçador
Functional behavior assessment
Comportamento-problema
Conjunto de métodos — entrevistas, observação descritiva e análise funcional — para identificar as variáveis que mantêm um comportamento e orientar a intervenção. (Hanley, 2012)
Ver também: Análise funcional, Registro ABC
Barriers to supervision
Supervisão e formação
Problemas recorrentes — de organização, de habilidade, de relação ou de valores — que atrapalham a supervisão e podem ser detectados e tratados de forma sistemática, em vez de atribuídos à personalidade. (Sellers et al., 2016b)
Board Certified Behavior Analyst
Serviços e regulação
Certificação do Behavior Analyst Certification Board (BACB), dos Estados Unidos. Desde 1º de janeiro de 2023, novas certificações BCBA, BCaBA e RBT só são aceitas de residentes em países autorizados — o Brasil não está entre eles. Quem já era certificado pode manter a credencial. (BACB, 2019)
Ver também: CABA-BR, Currículo de treinamento de supervisores
Radical behaviorism
Fundamentos
Filosofia da ciência do comportamento formulada por B. F. Skinner. Trata pensamentos e sentimentos como comportamento, sujeitos às mesmas leis do comportamento observável, em vez de causas internas separadas dele. (Skinner, 1953)
Brazilian certification for ABA service providers
Serviços e regulação
Certificação brasileira de prestadores de serviço de intervenções baseadas em ABA para TEA e desenvolvimento atípico, construída a partir de trabalho da ABPMC e gerida pelo Grupo IBES, em três níveis: Analista do Comportamento Supervisor, Analista do Comportamento Coordenador e Aplicador. (ABPMC, 2025a)
Ver também: Acreditação ABPMC, BCBA
Ableism
Ética e cuidado
Lógica cultural e estrutural que subestima a autonomia e o valor das pessoas com deficiência, promovendo exclusão e discriminação. (CFP, 2025)
Ver também: Neuroafirmação
Caseload
Gestão e organização
Número de casos sob responsabilidade de uma supervisora ou um supervisor. Depende de intensidade, complexidade, experiência da equipe e suporte disponível; o CFP apresenta estimativas ilustrativas, não regras fixas. (CFP, 2025; CASP, 2024)
Ver também: Modelo em camadas
Autism identification card
Serviços e regulação
Carteira de Identificação da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, criada pela Lei 13.977/2020 para facilitar atenção integral, pronto atendimento e prioridade no acesso a serviços. (Brasil, 2020)
Task clarification
Gestão e organização
Tornar explícito o que deve ser feito, quando, como e com que critério — por escrito, com checklists ou ajudas de trabalho no local de execução. (Carr et al., 2013)
Ver também: Delegação, Diagnóstico de desempenho
Response class
Princípios
Conjunto de respostas que podem ter formas diferentes, mas produzem o mesmo efeito no ambiente. É a unidade que costuma ser ensinada ou reduzida — não a forma isolada. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Função do comportamento
Ethics Code for Behavior Analysts
Ética e cuidado
Código do BACB em vigor desde 1º de janeiro de 2022, com quatro princípios centrais: beneficiar os outros; tratar os outros com compaixão, dignidade e respeito; agir com integridade; garantir a própria competência. (BACB, 2020)
Brazilian Code of Ethics for Psychologists
Ética e cuidado
Behavior
Princípios
O que um organismo faz na interação com o ambiente. Em ABA é descrito em termos observáveis e mensuráveis, para que duas pessoas possam registrá-lo do mesmo jeito. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Definição operacional
Verbal behavior
Comportamento verbal
Comportamento reforçado pela mediação de outra pessoa, o ouvinte. A análise de Skinner o organiza por função em operantes como mando, tato, ecoico e intraverbal — e não pela forma das palavras. (Skinner, 1957)
Ver também: Mando, Tato, Intraverbal
Problem behavior
Comportamento-problema
Comportamento que coloca em risco a pessoa ou outros, ou restringe seu acesso à aprendizagem e à participação social. O termo descreve uma relação com o ambiente — não uma característica da pessoa. (Hanley, 2012; CFP, 2025)
Ver também: Função do comportamento, Alternativa menos restritiva
Interobserver agreement
Medida e dados
Grau em que dois observadores independentes registram os mesmos valores para os mesmos eventos. Indica consistência do registro, não sua precisão. Na literatura, 80% é convencionalmente tomado como mínimo, e valores mais altos são desejáveis. (Cooper et al., 2020; Vollmer et al., 2008; Hartmann, 1977; Mudford et al., 2009)
Ver também: Deriva do observador, Fidedignidade
Informed consent
Ética e cuidado
Autorização livre e esclarecida de quem tem capacidade legal — a própria pessoa ou seus responsáveis — depois de compreender objetivos, procedimentos, riscos e alternativas. (BACB, 2020; CFP, 2005)
Ver também: Assentimento
Count
Medida e dados
Número de ocorrências de uma resposta num período de observação. Só é comparável entre sessões de mesma duração. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Taxa
Three-term contingency
Princípios
Relação entre antecedente, resposta e consequência (A-B-C). É a unidade básica de análise do comportamento operante. (Cooper et al., 2020; Moreira & Medeiros, 2019)
Na prática Diante do pedido “guarda o brinquedo” (antecedente), a criança guarda (resposta) e recebe atenção entusiasmada (consequência).
Ver também: Estímulo discriminativo, Reforçamento positivo
Stimulus control
Princípios
Relação em que a probabilidade de uma resposta muda conforme a presença ou ausência de um estímulo antecedente. Grande parte do ensino consiste em transferir o controle de dicas para estímulos naturais. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Transferência de controle de estímulos
Lead behavior technician · coordinator
Serviços e regulação
Agente intermediário da equipe, que apoia a supervisão na implementação e no acompanhamento. Para profissionais da Psicologia, os parâmetros citados pelo CFP pedem registro ativo no CRP e 120 horas de formação específica. (CFP, 2025)
Ver também: Supervisora ou supervisor
Mastery criterion
Planejamento
Nível de desempenho definido antes do ensino para considerar a habilidade adquirida — por exemplo, porcentagem de acertos independentes em sessões consecutivas, com mais de uma pessoa. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Plano de Intervenção Comportamental
Compassionate care
Ética e cuidado
Prática que inclui escuta, empatia e colaboração com a pessoa e a família como parte da intervenção, com efeito sobre adesão e resultados. (Taylor et al., 2019)
Ver também: Assentimento, Validade social
Trauma-informed care
Ética e cuidado
Aplicação que considera a possibilidade de histórias de trauma, prioriza segurança, escolha e controle compartilhado e evita procedimentos que possam retraumatizar. (Rajaraman et al., 2022)
Supervisor Training Curriculum Outline
Supervisão e formação
Documento do BACB que orienta o treinamento obrigatório de 8 horas para quem supervisiona experiência prática ou certificados que exigem supervisão contínua. (BACB, 2018)
Ver também: BCBA
Operational definition
Medida e dados
Descrição do comportamento em termos observáveis e mensuráveis, com exemplos e contraexemplos, clara o bastante para que duas pessoas o registrem do mesmo jeito. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Concordância entre observadores
Delegation
Gestão e organização
Transferência de uma responsabilidade junto com o resultado esperado, os critérios para decidir, os limites de autonomia e o caminho para pedir ajuda. Sem esses quatro elementos, o que se transfere é só a tarefa. (Carr et al., 2013)
Ver também: Clarificação da tarefa
A-B design
Delineamentos e análise
Linha de base seguida de intervenção, sem replicação. É útil para monitorar casos na clínica, mas não demonstra sozinho uma relação funcional. (Kazdin, 2011)
Changing criterion design
Delineamentos e análise
O critério de desempenho muda em etapas; o controle experimental é demonstrado quando o comportamento acompanha cada novo critério. (Cooper et al., 2020)
Multiple baseline design
Delineamentos e análise
A intervenção é introduzida em momentos escalonados entre comportamentos, contextos ou pessoas. O controle aparece quando cada camada muda só depois de receber a intervenção. (Cooper et al., 2020; Kazdin, 2011)
Ver também: Linha de mudança de fase
Reversal (A-B-A-B) design
Delineamentos e análise
Alterna linha de base e intervenção; a replicação do efeito a cada troca demonstra controle experimental. Não é adequado quando retirar a intervenção seria antiético ou o comportamento não reverte. (Cooper et al., 2020; Kazdin, 2011)
Single-case design
Delineamentos e análise
Família de delineamentos em que cada participante é comparado consigo mesmo, com medidas repetidas ao longo de condições. É a base experimental da ABA e reconhecida para identificar práticas baseadas em evidências. (Kazdin, 2011; Horner et al., 2005)
Ver também: Relação funcional
Alternating treatments design
Delineamentos e análise
Duas ou mais condições alternadas rapidamente, em ordem contrabalançada, para comparar seus efeitos no mesmo participante. (Cooper et al., 2020; Ledford & Gast, 2018)
Observer drift
Medida e dados
Mudança não intencional, ao longo do tempo, no modo como o observador aplica a definição operacional. Checagens de IOA e retreinos periódicos a controlam. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Concordância entre observadores
Performance diagnostics
Gestão e organização
Avaliação das variáveis responsáveis por um problema de desempenho antes de escolher a solução: clareza da tarefa e antecedentes, recursos e processos, conhecimento e habilidade, consequências. (Austin, 2000; Carr et al., 2013)
Ver também: PDC-HS, Clarificação da tarefa
Prompt
Procedimentos de ensino
Estímulo suplementar acrescentado para aumentar a chance de resposta correta — gestual, verbal, visual, modelo ou física. Toda dica planejada precisa de um plano de retirada. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Hierarquia de dicas, Esvanecimento
Dimensions of applied behavior analysis
Fundamentos
Os sete critérios propostos por Baer, Wolf e Risley para reconhecer um trabalho como ABA: aplicado, comportamental, analítico, tecnológico, conceitualmente sistemático, efetivo e com generalidade. (Baer et al., 1968; Baer et al., 1987)
Ver também: Análise do Comportamento Aplicada
Duration
Medida e dados
Tempo em que o comportamento ocorre, do início ao fim de cada ocorrência, somado no período. (Cooper et al., 2020)
Echoic
Comportamento verbal
Operante verbal que repete um estímulo vocal com correspondência ponto a ponto e semelhança formal. (Skinner, 1957)
Token economy
Procedimentos de ensino
Sistema em que fichas são entregues contingentes a comportamentos combinados e depois trocadas por reforçadores de apoio escolhidos pela pessoa. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Reforçador generalizado
Early Intensive Behavioral Intervention
Planejamento
Intervenção comportamental intensiva e precoce, abrangente, iniciada na primeira infância. A maioria dos estudos relata intensidade entre 20 e 40 horas semanais. (Eldevik et al., 2009; Virués-Ortega, 2010; ABPMC, 2025a)
Ver também: Intervenção abrangente, Intensidade
Chaining
Procedimentos de ensino
Ensino dos passos de uma análise de tarefa como uma cadeia de respostas: para frente, para trás ou com apresentação total da tarefa a cada tentativa. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Análise de tarefa
Multiple exemplar training
Procedimentos de ensino
Uso de materiais, pessoas, instruções e contextos variados durante o ensino, para favorecer a generalização. (Stokes & Baer, 1977)
Ver também: Generalização
Naturalistic teaching
Procedimentos de ensino
Ensino em rotinas e brincadeiras do dia a dia, a partir do interesse e da iniciativa da pessoa. O ensino incidental é uma de suas formas. (CFP, 2025)
Ver também: Ensino por tentativas discretas, Generalização
Discrete trial teaching
Procedimentos de ensino
Formato estruturado de ensino em tentativas curtas e bem delimitadas: instrução, resposta, consequência e intervalo. É um formato entre vários, não sinônimo de ABA. (Cooper et al., 2020; Sarokoff & Sturmey, 2004)
Ver também: Ensino naturalístico
Burnout
Gestão e organização
Síndrome relacionada ao trabalho marcada por exaustão, distanciamento e sensação de baixa realização. Em analistas do comportamento em início de carreira, associa-se a pouco apoio entre colegas. (Maslach & Leiter, 2016; Plantiveau et al., 2018)
Ver também: Autocuidado profissional, Rotatividade
Schedule of reinforcement
Princípios
Regra que define quais respostas serão reforçadas. No reforçamento contínuo toda resposta é reforçada, o que favorece a aquisição; no intermitente, só algumas, o que torna o comportamento mais resistente à extinção e favorece a manutenção. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Manutenção
Discriminative stimulus
Princípios
Estímulo em cuja presença uma resposta foi reforçada e que, por isso, sinaliza a disponibilidade de reforçamento para ela. O S-delta (SΔ) sinaliza o contrário. (Michael, 1982; Cooper et al., 2020)
Ver também: Controle de estímulos, Operação motivadora
Fading
Procedimentos de ensino
Retirada gradual de dicas ou de alterações no estímulo, para que a resposta passe a ocorrer diante do estímulo natural. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Transferência de controle de estímulos
Extinction
Princípios
Suspensão do reforçamento de uma classe de respostas, com diminuição gradual de sua ocorrência. No início, a resposta pode aumentar temporariamente. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Surto de extinção, Recuperação espontânea
Performance feedback
Supervisão e formação
Informação sobre o desempenho que permite ajustá-lo. Tende a funcionar melhor quando é específico, frequente, próximo do desempenho e combinado a metas ou reconhecimento. (Alvero et al., 2001)
Ver também: Gestão do desempenho
Reliability
Medida e dados
Consistência da medida: o mesmo sistema de registro, aplicado repetidas vezes ao mesmo evento, produz os mesmos valores. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Acurácia, Validade da medida
Escape and avoidance
Princípios
Na fuga, a resposta termina um estímulo aversivo já presente; na esquiva, impede ou adia sua apresentação. Ambas são mantidas por reforçamento negativo. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Reforçamento negativo, Função do comportamento
Behavioral function
Comportamento-problema
Consequência que mantém um comportamento. As funções mais estudadas são acesso a atenção, acesso a itens ou atividades, fuga ou esquiva de demandas e estimulação automática. (Iwata et al., 1994; Hanley et al., 2003)
Ver também: Avaliação funcional, Análise funcional
Generalization
Princípios
Ocorrência do comportamento aprendido em pessoas, lugares, materiais ou formas diferentes daqueles do ensino. Precisa ser programada desde o início, e não esperada ao final. (Stokes & Baer, 1977)
Ver também: Manutenção, Ensino com múltiplos exemplares
Organizational Behavior Management
Gestão e organização
Aplicação da análise do comportamento ao desempenho de pessoas em organizações: treinamento, feedback, clareza de tarefas, sistemas de consequências e desenho de processos. (Wilder et al., 2009; Luke et al., 2018; Gravina et al., 2018)
Ver também: Análise de sistemas comportamentais, Diagnóstico de desempenho
Performance management
Gestão e organização
Sistema contínuo de definição de expectativas, medida, feedback e consequências para sustentar o desempenho das equipes ao longo do tempo. (Daniels & Bailey, 2014; Novak et al., 2019)
Ver também: Feedback de desempenho
Line graph
Delineamentos e análise
Principal forma de exibir dados em ABA: sessões no eixo horizontal, medida no vertical, pontos ligados dentro de cada fase e linhas de mudança de fase separando as condições. (Cooper et al., 2020; Kubina et al., 2017; Dixon et al., 2009)
Ver também: Linha de mudança de fase, Análise visual
Session recording
Ética e cuidado
Segundo o CFP, só deve ocorrer com consentimento prévio, livre e informado, com justificativa ligada à finalidade do trabalho terapêutico e garantia de sigilo das informações. (CFP, 2025)
Prompt hierarchy
Procedimentos de ensino
Sequência de dicas organizadas por grau de intrusividade, usada do mais para o menos intrusivo (favorece acerto na aquisição) ou do menos para o mais (favorece independência). (Cooper et al., 2020)
Ver também: Dica, Aprendizagem sem erro
Interview-informed synthesized contingency analysis
Comportamento-problema
Formato de análise funcional em que as contingências apontadas em entrevista são testadas juntas, comparadas a uma condição de controle, e que leva a tratamentos também sintetizados. (Hanley et al., 2014)
Ver também: Análise funcional
Treatment integrity · procedural fidelity
Medida e dados
Grau em que a intervenção é aplicada como foi planejada. Falhas de integridade reduzem a eficácia e podem levar a conclusões erradas sobre o procedimento. (Gresham et al., 1993; Vollmer et al., 2008; St. Peter Pipkin et al., 2010; Fryling et al., 2012)
Ver também: Treino de habilidades comportamentais, Supervisão técnica
Treatment intensity
Planejamento
Carga horária semanal da intervenção. Deve resultar de avaliação individualizada; o CFP considera inadequado estipular um número fixo de horas sem justificativa técnica. (CFP, 2025; Linstead et al., 2017)
Ver também: Intervenção abrangente
Comprehensive intervention
Planejamento
Intervenção que trabalha simultaneamente várias áreas do desenvolvimento e, por isso, tende a exigir maior intensidade semanal. A intervenção focada concentra-se em poucos objetivos. (CASP, 2024; CFP, 2025; ABPMC, 2025a)
Ver também: Intensidade, EIBI
Antecedent-based intervention
Comportamento-problema
Mudanças no ambiente antes que o comportamento aconteça — previsibilidade da rotina, escolhas, ajuste de demandas, apoios visuais — para reduzir a motivação para o comportamento-problema. (Cooper et al., 2020; Steinbrenner et al., 2020)
Parent-implemented intervention
Planejamento
Modelo em que familiares são treinados e acompanhados para aplicar estratégias nas rotinas, favorecendo generalização — especialmente relevante onde há poucos recursos. (ABPMC, 2025a; Steinbrenner et al., 2020)
Ver também: Treino de habilidades comportamentais
Naturalistic Developmental Behavioral Interventions
Procedimentos de ensino
Família de intervenções para crianças autistas que junta a Análise do Comportamento Aplicada e a ciência do desenvolvimento: o ensino acontece em contextos naturais, como rotinas e brincadeiras, com controle compartilhado entre criança e adulto, consequências ligadas à própria atividade e alvos escolhidos pelo momento do desenvolvimento. O PRT é um exemplo. (Schreibman et al., 2015)
Ver também: Pivotal Response Treatment, Ensino naturalístico, Intervenção implementada por cuidadores
Intraverbal
Comportamento verbal
Operante verbal sob controle de outro estímulo verbal, sem correspondência ponto a ponto. Responder perguntas, completar frases e conversar envolvem intraverbais. (Skinner, 1957)
Latency
Medida e dados
Tempo entre um estímulo, como uma instrução, e o início da resposta. (Cooper et al., 2020)
Baseline
Delineamentos e análise
Condição sem a intervenção, que descreve o comportamento antes da mudança e serve de comparação. Precisa ser estável o bastante para prever o que aconteceria se nada mudasse. (Cooper et al., 2020; Kazdin, 2011)
Phase change line
Delineamentos e análise
Linha vertical, geralmente tracejada, que marca a mudança de condição no gráfico. Os pontos de dados não são ligados através dela. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Gráfico de linha
Mand
Comportamento verbal
Operante verbal sob controle de uma operação motivadora e reforçado por uma consequência específica. Na prática, pedir. (Skinner, 1957)
Na prática Dizer, apontar ou entregar a figura de “água” quando está com sede e receber água.
Ver também: Operação motivadora
Maintenance
Princípios
Continuidade de um comportamento ao longo do tempo, depois que parte ou toda a intervenção foi retirada. (Stokes & Baer, 1977; Cooper et al., 2020)
Ver também: Generalização
Mentoring
Supervisão e formação
Relação de desenvolvimento profissional orientada à carreira — decisões, trajetória, repertórios de liderança. Complementa a supervisão clínica, mas não a substitui. (LeBlanc et al., 2020)
Ver também: Relação de supervisão
Modeling
Procedimentos de ensino
Demonstração do comportamento-alvo para que a pessoa o imite. A videomodelação faz a demonstração em vídeo. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Modelagem, Treino de habilidades comportamentais
Shaping
Procedimentos de ensino
Reforçamento diferencial de aproximações sucessivas de um comportamento-alvo. Não confundir com modelação, que é demonstração. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Reforçamento diferencial, Modelação
Behavior Engineering Model
Gestão e organização
Modelo de Thomas Gilbert que organiza as causas do desempenho em fatores do ambiente — informação, recursos, incentivos — e da pessoa — conhecimento, capacidade, motivação — e propõe começar pelo ambiente. (Gilbert, 1978)
Tiered service delivery model
Gestão e organização
Organização da equipe em uma camada (a supervisão conduz tudo), duas (supervisão e aplicação) ou três (supervisão, coordenação e aplicação), conforme volume e complexidade dos casos. (CASP, 2024; CFP, 2025)
Ver também: Carga de casos, Supervisora ou supervisor
Neuro-affirming practice
Ética e cuidado
Postura que reconhece a diversidade neurológica como variação humana legítima, respeita identidade e preferências e apoia habilidades que importam para a própria pessoa, sem buscar apagar características que não lhe causam prejuízo. (CFP, 2025; ABPMC, 2025a)
Ver também: Capacitismo
Levels of support
Serviços e regulação
Especificadores do DSM-5-TR (níveis 1, 2 e 3) que descrevem a necessidade de suporte em comunicação social e em comportamentos restritos e repetitivos. Orientam, mas não definem sozinhos, escopo e intensidade da intervenção. (APA, 2022; CFP, 2025)
Ver também: Transtorno do espectro autista, Intensidade
Level, trend and variability
Delineamentos e análise
Três propriedades dos dados de uma fase: o valor em torno do qual se concentram (nível), sua direção e inclinação (tendência) e a dispersão em torno delas (variabilidade). (Ledford & Gast, 2018)
Motivating operation
Princípios
Evento que altera momentaneamente o valor reforçador de um estímulo e a frequência dos comportamentos que já foram reforçados por ele. A operação estabelecedora aumenta esse valor; a abolidora diminui. (Laraway et al., 2003; Michael, 1982)
Na prática Depois de muito tempo sem acesso ao tablet, o tablet vale mais — e pedidos por ele aparecem mais.
Ver também: Mando, Estímulo discriminativo
Pairing
Procedimentos de ensino
Na prática clínica, associar a presença do terapeuta e do ambiente de ensino a atividades e itens preferidos antes de apresentar exigências, para construir vínculo e disposição para aprender. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Reforçador condicionado, Cuidado compassivo
Performance Diagnostic Checklist–Human Services
Gestão e organização
Instrumento para diagnosticar problemas de desempenho de profissionais em serviços humanos, em quatro domínios: treinamento; clarificação da tarefa e dicas; recursos, materiais e processos; consequências, esforço e competição. (Carr et al., 2013; Ditzian et al., 2015)
Ver também: Diagnóstico de desempenho
Pivotal Response Treatment
Procedimentos de ensino
Abordagem naturalística derivada da ABA, desenvolvida por Robert e Lynn Koegel, que ensina dentro de rotinas e brincadeiras a partir da motivação da criança e prioriza áreas “pivotais” — como motivação e iniciativa — cuja mudança tende a se espalhar para muitas outras habilidades. Famílias têm papel central na aplicação. (Koegel & Koegel, 2006)
Ver também: Ensino naturalístico, Intervenção implementada por cuidadores
Behavior intervention plan
Planejamento
Documento que traduz a avaliação em objetivos, procedimentos, formas de medida, critérios de domínio e responsáveis. É elaborado e revisado pela supervisão, com participação da família. (CFP, 2025; ABPMC, 2025a)
Ver também: Critério de domínio, Supervisão de caso
Brazilian autism rights policy
Serviços e regulação
Instituída pela Lei 12.764/2012, que também reconhece a pessoa com TEA como pessoa com deficiência para todos os efeitos legais. Em 2025 passou a incluir o incentivo ao diagnóstico em adultos e idosos. (Brasil, 2012; Brasil, 2025)
Percentage correct
Medida e dados
Proporção de respostas corretas em relação às oportunidades. Muito usada no ensino por tentativas, mas não informa taxa nem fluência — e esconde o número de oportunidades se não for relatado. (Cooper et al., 2020)
Evidence-based practice
Delineamentos e análise
Integração da melhor evidência disponível com a expertise clínica e com os valores, preferências e contexto de quem recebe o serviço. (Steinbrenner et al., 2020; CFP, 2025)
Permanent product
Medida e dados
Medida dos efeitos duradouros do comportamento — tarefas concluídas, itens montados, registros preenchidos — sem necessidade de observação direta. (Cooper et al., 2020)
Negative punishment
Princípios
Remoção de um estímulo depois de uma resposta, que diminui sua probabilidade futura. Custo de resposta e time-out são exemplos. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Punição positiva
Positive punishment
Princípios
Apresentação de um estímulo depois de uma resposta, que diminui sua probabilidade futura. Procedimentos baseados em punição exigem avaliação ética rigorosa e só se justificam depois de alternativas menos restritivas. (Cooper et al., 2020; BACB, 2020)
Ver também: Punição negativa, Alternativa menos restritiva
Reactivity
Medida e dados
Mudança no comportamento provocada pelo próprio fato de ser observado. (Cooper et al., 2020)
Spontaneous recovery
Princípios
Reaparecimento temporário de uma resposta já extinta, mesmo sem reforçamento, depois de um intervalo. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Extinção
Reinforcer
Princípios
Estímulo cuja apresentação ou remoção, contingente a uma resposta, aumenta sua probabilidade futura. É definido pela função que exerce, não pela aparência — o que reforça uma pessoa pode não reforçar outra. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Avaliação de preferência, Operação motivadora
Conditioned reinforcer
Princípios
Estímulo que adquiriu função reforçadora por ter sido pareado a outros reforçadores, como elogio, fichas ou dinheiro. O reforçador incondicionado dispensa essa história, como alimento ou alívio de dor. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Reforçador generalizado
Generalized conditioned reinforcer
Princípios
Reforçador condicionado associado a muitos outros reforçadores e, por isso, pouco dependente de uma motivação específica. (Cooper et al., 2020)
Na prática Fichas que podem ser trocadas por várias atividades preferidas.
Ver também: Economia de fichas
Differential reinforcement
Procedimentos de ensino
Reforçar respostas que atendem a um critério e não reforçar as que não atendem. Está na base da modelagem, da discriminação e de muitos tratamentos de comportamento-problema. (Cooper et al., 2020)
Noncontingent reinforcement
Comportamento-problema
Entrega do reforçador que mantém um comportamento-problema por esquema de tempo, independente da resposta, diminuindo a motivação para emiti-lo. (Cooper et al., 2020)
Negative reinforcement
Princípios
Remoção, adiamento ou redução de um estímulo depois de uma resposta, que aumenta sua probabilidade futura. Não é sinônimo de punição. (Cooper et al., 2020)
Na prática Pedir pausa e ter uma tarefa difícil retirada por alguns minutos fortalece o pedido de pausa.
Ver também: Fuga e esquiva
Positive reinforcement
Princípios
Apresentação de um estímulo depois de uma resposta, que aumenta a probabilidade futura de respostas da mesma classe. “Positivo” indica adição, não que o estímulo seja agradável. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Reforçador, Reforçamento negativo
ABC recording
Comportamento-problema
Registro descritivo de antecedentes, comportamento e consequências no ambiente natural. Ajuda a levantar hipóteses, mas não demonstra a função sozinho. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Avaliação funcional
Partial-interval recording
Medida e dados
Marca se o comportamento ocorreu em qualquer momento de cada intervalo. Tende a superestimar a ocorrência real. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Registro por intervalo total, Amostragem momentânea de tempo
Whole-interval recording
Medida e dados
Marca o intervalo apenas se o comportamento ocorreu durante todo ele. Tende a subestimar a ocorrência real. (Cooper et al., 2020)
Supervisory relationship
Supervisão e formação
Vínculo profissional entre quem supervisiona e quem é supervisionado, com expectativas claras, segurança para errar e perguntar e compromisso com o desenvolvimento. É variável de resultado, não detalhe. (LeBlanc et al., 2020; Sellers et al., 2016b)
Ver também: Barreiras na supervisão, Mentoria
Functional relation
Delineamentos e análise
Demonstração de que mudanças numa variável dependente são produzidas, de forma confiável e replicada, pela manipulação da variável independente. (Cooper et al., 2020)
ANS list of mandatory procedures
Serviços e regulação
Lista de procedimentos de cobertura obrigatória pelos planos de saúde. Para TEA, a ANS garantiu sessões ilimitadas (RN 469/2021) e a cobertura do método indicado pelo médico assistente (RN 539/2022); a cobertura fora do Rol segue os cinco critérios fixados pelo STF em 2025. (ANS, 2021; ANS, 2022; Brasil, 2022; STF, 2025)
Turnover
Gestão e organização
Saída de profissionais da equipe. Entre técnicos que atendem pessoas autistas, a intenção de sair aparece associada a satisfação com supervisão, treinamento e condições de trabalho. (Kazemi et al., 2015)
Ver também: Esgotamento profissional
High-probability request sequence
Procedimentos de ensino
Série rápida de pedidos que a pessoa costuma atender, seguida de um pedido de baixa probabilidade, aumentando a chance de resposta a ele. Também chamada de momentum comportamental. (Cooper et al., 2020)
Case supervision
Supervisão e formação
Supervisão centrada num caso clínico. A supervisora ou o supervisor responde por acolhimento, avaliação, plano de intervenção, monitoramento e decisões ao longo de todo o processo. (ABPMC, 2025a; Sellers et al., 2016a)
Ver também: Supervisão técnica, Plano de Intervenção Comportamental
Group supervision
Supervisão e formação
Formato com vários supervisionandos, que acrescenta aprendizagem entre pares, contato com casos diversos e treino de habilidades de apresentação, argumentação e feedback. (Valentino et al., 2016)
Professional development supervision
Supervisão e formação
Supervisão voltada a desenvolver as habilidades do profissional para os casos atuais e futuros: acompanhar a prática, aperfeiçoar competências, ampliar repertórios interpessoais e apoiar diante de dificuldades. (ABPMC, 2025a; Sellers et al., 2016a)
Ver também: Supervisão de caso, Relação de supervisão
Supervising behavior analyst
Serviços e regulação
Agente indispensável em toda intervenção baseada em ABA, responsável pelas decisões clínicas. Para profissionais da Psicologia, os parâmetros citados pelo CFP pedem registro ativo no CRP e formação lato sensu (supervisor de entrada) ou stricto sensu (pleno) em ABA ao TEA. (CFP, 2025)
Ver também: Coordenadora ou coordenador, Aplicadora ou aplicador, Modelo em camadas
Extinction burst
Princípios
Aumento temporário na frequência, intensidade ou variabilidade de uma resposta logo depois que o reforçamento é suspenso. Precisa ser previsto no plano e combinado com a família e a equipe. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Extinção
Tact
Comportamento verbal
Operante verbal sob controle de um estímulo não verbal, mantido por reforçamento social generalizado. Na prática, nomear e comentar. (Skinner, 1957)
Rate
Medida e dados
Contagem dividida pelo tempo de observação — por exemplo, respostas por minuto. Permite comparar sessões de durações diferentes. (Cooper et al., 2020)
Interresponse time
Medida e dados
Tempo decorrido entre duas ocorrências consecutivas de uma resposta. (Cooper et al., 2020)
Trials to criterion
Medida e dados
Número de tentativas ou sessões necessárias para atingir o critério de domínio. Útil para comparar a eficiência de procedimentos de ensino. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Critério de domínio
Transfer of stimulus control
Procedimentos de ensino
Passagem do controle da resposta de uma dica para o estímulo que deve controlá-la no dia a dia. (Cooper et al., 2020)
Ver também: Controle de estímulos, Esvanecimento
Autism spectrum disorder
Serviços e regulação
Condição do neurodesenvolvimento caracterizada por diferenças persistentes na comunicação e na interação social e por padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades, com necessidades de suporte muito variadas. Código 6A02 na CID-11. (APA, 2022; WHO, 2019)
Ver também: Níveis de suporte
Competency-based training
Supervisão e formação
Treino que termina quando o profissional demonstra a habilidade num critério observável — e não quando a carga horária acaba. (Parsons et al., 2012; Turner et al., 2016)
Ver também: Treino de habilidades comportamentais
Functional communication training
Comportamento-problema
Ensino de uma forma de comunicação que produz o mesmo reforçador que um comportamento-problema produzia, tornando-o desnecessário. (Hanley et al., 2014; Cooper et al., 2020)
Ver também: Função do comportamento, Mando
Behavioral skills training
Supervisão e formação
Pacote de ensino com instruções, modelação, ensaio e feedback, repetidos até um critério de desempenho observável. É a estratégia de treino de equipes com melhor evidência. (Parsons et al., 2012; Sarokoff & Sturmey, 2004; Brock et al., 2017; DiGennaro Reed et al., 2018)
Ver também: Treino baseado em competências, Feedback de desempenho
Measurement validity
Medida e dados
Grau em que a medida capta diretamente o comportamento socialmente relevante que se pretende mudar, na dimensão que importa. (Cooper et al., 2020)
Social validity
Ética e cuidado
Avaliação, pelas pessoas envolvidas, da importância dos objetivos, da aceitabilidade dos procedimentos e do significado dos resultados na vida real. Critério da ABA desde 1978 e destacado nas notas técnicas brasileiras de 2025. (Wolf, 1978; CFP, 2025)
Ver também: Assentimento, Análise do Comportamento Aplicada